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KYOTOEIC / PRACTICE

ほめた部分と、変えてほしい部分

場面に合う答えを選び、選択肢ごとの解説を比べてみてください。ログインも時間制限も採点もなく、何度でも選び直せます。

よいとされた部分と、変えてほしい部分を分けます。

状況

同僚とイベントの案内文を確認しています。見出しは大きく、集合場所はその下に小さく書かれています。同僚が集合場所の案内を指して言いました。

相手の言葉
見出しはこのままでいいね。集合場所の案内も、同じくらい見やすいと助かるな。
問いこの言葉に最も合う修正は、どれでしょうか。

選ばずに解説を読む

選択肢ごとの解説

判断の手がかり

『見出しはこのまま』が残す部分、『集合場所の案内も、同じくらい見やすいと』が変える部分です。最初の評価を嘘と読む必要はありません。

選択肢ごとの理由

  1. 見出しを小さくし、文字の大きさをそろえる。

    同じ文字サイズにすることが目的ではありません。よいとされた見出しまで変えてしまいます。

  2. 案内文をやめ、地図だけを送ることにする。

    地図が役立つ場合はありますが、案内文全体をなくしてほしいとは言っていません。

  3. 場所の表示は変えず、背景の飾りを増やす。

    飾りを増やすだけでは、指摘された場所の案内が見やすくなるとは限りません。

  4. 見出しは残し、集合場所の案内を目立たせる。

    この場面に最も合う答え

    見出しを残すことと、集合場所を見つけやすくすることの両方に応えます。

同じ日本語、二つの会話

見出しはこのままでいいね。集合場所の案内も、同じくらい見やすいと助かるな。

言葉どおりに読むと

見出しは今のままでよく、集合場所の案内も同じくらい読みやすければ助かる、という内容です。肯定と希望が一つずつあります。

表現から読み取れること

「見出しは」は評価する対象を示し、「案内も」は読みやすくしたい別の対象を加えます。この場面の「助かるな」は、相手が直せる点を挙げているため、共同作業のお願いとして受け取れます。

A · 今読んだ場面

同僚と案内文を点検しています。集合場所はすでに書かれていますが、字が小さく、同僚はそこを指しました。

すでにある案内を読みやすく直してほしい、という読み方です。よいと評価した見出しまで作り直す必要はありません。

B · 同じ言葉を、別の場面で

同じ同僚と案内文を作り始めたところです。見出しだけができていて、集合場所の欄はまだ空白です。同僚が同じ台詞を言いました。

まだない案内への設計上の希望です。直すべき失敗があったという指摘ではありません。希望する読みやすさは同じでも、修正依頼か今後の提案かが変わります。

この場面なら、こんな返事も

「じゃあ、集合場所の欄も目に入りやすい位置に作ろうか。」

この言葉だけでは分からないこと

「助かるな」だけで怒りの強さは測れません。また、必ず文字を大きくせよとも言っていません。配置や太字など、どの方法なら目的を達成できるか確認できます。

表現の参考資料東京外国語大学 · 副助詞(は・も)

実際の会話で確かめるなら

『見出しはそのままで、集合場所を太字にしてみようか?』

ネット上のミームを題材にした創作です。住民の実際の発言や共通のマナーを示すものではありません。

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この例と一緒に読む →

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